Haus am Wald

„Ich bin in einem Garten groß geworden und deshalb sehr glücklich, dass wir mit dem Wald vor unserer Kitatür den Kindern ein großes Lern- und Erfahrungsfeld bieten können. Wir möchten, dass die Kinder die Natur erfahren können und gehen deshalb auch bei Regenwetter raus, dann eben mit Matschhose und Gummistiefeln. Wöchentlich gibt es in unserer Kita einen Waldtag, an dem wir die Heide in unser Wohnzimmer verwandeln. An jeder Ecke gibt es etwas anderes zu entdecken.

Auf den Waldwegen unternehmen wir Wettspiele. Der unebene Boden, auf der Erde liegende Baumstämme und hängende Äste sind herausfordernd wie ein Abenteuerspielplatz. Die Kinder können klettern, steigen oder kriechen. Stöcke, Laub und Kiefernzapfen laden sie zu Phantasiespielen ein. Eine Hecke wird zum Eisstand. Ein Ast zur Eiswaffel, die Blätter zur Eiskugel. Da erleben die Kinder Naturwissenschaften und Ökologie zugleich. Sie erfahren etwas über Gefahren im Wald und wie sie ihn pflegen können – und zwar nicht theoretisch, sondern in einer für die Kinder bedeutsamen Weise beim praktischen Tun. Am Waldtag sind wir normalerweise vom Frühstück bis zum Mittagessen unterwegs. Mitunter aber lassen wir uns auch die Suppe zum Waldspielplatz bringen und die Kleinen halten auf Decken im Schatten Mittagsruhe. An solchen Tagen spiegeln uns die Kinder mit ihrem Verhalten, dass sie vor allem die Offenheit schätzen, mit der sie sich bewegen können. Sie selbst entdecken die Dinge, suchen, was sie anspricht. Und diese tiefen sinnlichen Erfahrungen werden sie ein Leben lang im Gepäck haben, egal wohin ihr Weg sie einmal führen wird.“

Jutta Schreck, Erzieherin

„Uns ist wichtig, dass die Kinder immer wieder erfahren: Sie sind die Wichtigsten hier im Haus. Dazu gehört für uns, sie in die Gestaltung des Alltags einzubeziehen und zu fragen, was sie sich wünschen. Auf diese Weise entstand z.B. der Garten hinter unserem Haus – indem die Kinder und die Eltern ihre Ideen für einen anregenden Garten äußerten und aufmalten. Zu Beginn jedes neuen Kindergartenjahres planen wir mit den Mädchen und Jungen: Was ist euch wichtig?

An welchen kulturellen Unternehmungen habt ihr Interesse? Stimmt die Ausgestaltung der Räume noch? In unserem Haus ist es üblich, dass wir uns mit den Kindern zusammensetzen, wenn ein Fest ansteht oder wenn die Kinder sich nicht verstehen. Dann fragen wir sie: Welche Ideen habt ihr für die Feier? Welche Vorschläge habt ihr, wie die streitenden Kinder einander begegnen können? Meist fällt ihnen viel mehr ein als nur sich aus dem Wege zu gehen. Immer freitags schauen wir gemeinsam auf die Woche zurück: Was ist gut gelaufen, was nicht? Auf diese Weise lernen die Kinder, sich zu äußern. Dabei geht es um eine sprachliche, zugleich auch eine demokratische Lernerfahrung. An der Entwicklung, die sie in der Kita nehmen, sehe ich, dass ihnen auch dieses Forum hilft, selbstbewusster zu werden.“

Marianne Walther, Erzieherin

„Die Kita hat ein tolles Prinzip: Sie will, dass die Kinder von den Experten aus erster Hand Wissen über deren Berufe bekommen. Schon meine Kinder wurden von einigen Erzieherinnen der Kita betreut. Auf diese Weise bin ich mit dem Haus seit 20 Jahren verbunden – nun als Koch. Abwechselnd bereite ich einmal im Monat mit den Kindern und dann wieder mit ihren Eltern ein Essen zu, das wir gemeinsam genießen. Außerdem rede ich mit ihnen über Nahrungsmittel und Essen.

Für die Kinder bin ich ihr „Kater Cook“, wie die Werbefigur für den Ernähungsführerschein des Verbraucherschutzministeriums heißt. Sie werden von mir zu Sterneköchen ausgebildet. Nach jedem Treffen ziert ein weiterer Stern ihr Papier-Kochkäppi. Zuvor unterhalte ich mich mit ihnen z. B. darüber, wie Möhren wachsen, warum sie gesund sind und bereite mit ihnen z.B. Möhrenautos zu. Oder ich backe mit ihnen Brot, das wir mit Quark und Kräutern essen.

Mit den Eltern gibt es mitunter Diskussionen, ob es gut ist, mit Essen zu spielen. Mir ist wichtig, dass die Kinder Nahrungsmittel anfassen, schmecken, riechen und mit allen Sinnen genießen – und das tun Kinder durch das Spiel. Denn der Genuss am Essen geht vor lauter Fastfood-Essen leicht verloren. Deshalb gebe ich den Eltern auch Tipps, wie sie Zeit sparen und mit Fertigprodukten sinnvoll umgehen können. Z.B. können sie mit einem geriebenen Apfel ins Apfelmus den Nachtisch aus dem Glas aufwerten und ihren Kindern etwas Gutes tun, ohne sich selbst zu überfordern. Mit ihnen spreche ich auch darüber, welche Getränke für Kinder empfehlenswert sind, wie man gesund über den Winter kommt und wie sie sich auf dem Markt mit der riesigen Produktpalette gut orientieren. Was mich so lange Zeit bei der Stange halten lässt? Gerade von Kindern kriegt man immer sofort Feedback und weiß, ob man den Nerv getroffen hat oder nicht.“

Karsten Schaale, Koch und Ernährungsberater

„Wir sind stolz auf die Traditionen in unserem Haus, die uns ein Gefühl von Gemeinschaft geben. Den Kindern, wie uns geben sie die Sicherheit, dass – auch wenn sich viele Dinge um uns herum verändern – es auch Etliches gibt, was bleibt und worauf man sich verlassen und freuen kann. Deshalb haben wir unsere eigene Kultur von Festen und Feiern entwickelt. Darin sind die Elterin fest eingebunden. Von den ersten Ideen bis zu eigenen Aktivitäten sind sie dabei.

Seit einigen Jahren beginnen wir jedes Jahr im Frühjahr ein großes Projekt, das in ein gemeinsames Sommerfest mündet. So erkundeten die Kinder in einem Jahr wochenlang das Leben im Mittelalter, ein anderes Mal, was es heißt, gesund zu leben. Die Eltern gestalten dann z.B. zum Sommerfest ein zu diesem Thema passendes Essen. Der Höhepunkt ist immer der Familienwettbewerb, bei dem Kinder und Eltern beim Lösen kniffliger Fragen und Aufgaben zu dem Thema oder bei sportlichen Herausforderungen um Punkte wetteifern. Kinder, Eltern und Erzieherinnen genießen es, gemeinsam aktiv zu sein. Zugleich ist es eine wunderbare Möglichkeit für uns, den Eltern Einblick in unsere Bildungsarbeit zu geben.

Einmal im Jahr begeben wir uns mit den Kindern ab vier auf eine Gruppenfahrt in die nähere Umgebung. Für die Mädchen und Jungen ist es eine große Herausforderung, sich selbst zu beweisen, dass sie bereits für eine Woche wegfahren können und sich auf andere Menschen und eine fremde Umgebung einlassen können.

Zum Kindertag freuen sich die Mädchen und Jungen lange vorher darauf, eine Nacht in der Kita verbringen zu können – am Abend gemeinsam zu kochen und zu essen, vor der Nachtruhe Gespenster zu vertreiben und dann am Morgen zu frühstücken. Und nach drei, vier, fünf Kita-Jahren freuen sich unsere Sprösslinge auf das Abschiedsfest der Großen. Zudem bauen wir eine große Tafel im Garten auf und lassen mit Spielen und Liedern die Kitazeit Revue passieren. Dann bekommen die Kinder auch ihr Kita-Buch. Aus den Fotos, kleinen Episoden und den eigenen Arbeiten können sie dann ablesen, wie viel sie in der Kita lernten und auch in dieser Dokumentation drückt sich das Leitprinzip unserer Arbeit aus: Zu sehen und zu zeigen, was die Kinder können.“

Margret Ebel, Kita- Leiterin

Die Eltern unserer Kita können sich je nach Bedürfnis und zur Verfügung stehender Zeit vom offenen Informationsaustausch über die Entwicklung des Kindes bis hin zur partnerschaftlichen Mitgestaltung von Aktionen und Plänen einbringen. Das kurze Feedback „zwischen Tür und Angel“, Elterngespräche bei denen der Entwicklungsstand des Kindes genauer besprochen wird und mindestens einmal jährlich stattfindende Elternversammlungen, zu Beginn des Kitajahres, bieten neben Aushängen und Dokumentationen die Basis, damit jeder über den Kitaalltag seines Kindes informiert ist. Bei Fragen und Problemen können durch direkte, offene Nachfrage gemeinsam Lösungen für besondere Anliegen gefunden werden.

Bei dem umfassenden pädagogischen Ansatz der Kita und den vielen tollen Ideen, die unsere Erzieherinnen für die Kinder haben, braucht es aber auch tatkräftige Unterstützung durch die Eltern. Ein Kuchen für das Osterpicknick oder Drachenfest im Marzahner Park und andere Ausflüge, Leckeres für das Sommerfest oder einfach Unterstützung durch Begleitung bei Ausflügen sind, auf alle Schultern verteilt, schnell beigesteuert. Zum besseren Kennenlernen und „Eingewöhnen der Eltern“ basteln wir in der Vorweihnachtzeit für die Kinder ein kleines Geschenk bei Glühwein und Plätzchen. Der Höhepunkt der Weihnachtsfeier sind nicht unbedingt die Geschenke, sondern das Theaterstück der Eltern für die Kinder.

Zu Beginn des Kitajahres werden in den Gruppen Elternsprecher gewählt, die von der Kitaleitung enger in Planungen in und um die Kita, für Feste und Projekte einbezogen werden. Hier werden Probleme besprochen, entstehen neue Ideen, vergangene Aktivitäten werden ausgewertet und neue organisiert. Nicht selten können Mama oder Papa ein Hobby, ihren Beruf oder eine interessante Idee einbringen, um für die Kinder den Alltag in der Kita spannend zu machen.

Das Prinzip bei jeder Art der Elternarbeit an unserer Kita ist der offene Austausch mit den Erzieherinnen zum Wohle des Kindes. Gemeinsam an einem Strang ziehen, für die Entwicklung des Kindes, klappt in unserer Kita mit Eltern als Partner der Erzieherinnen. So stärken wir Eltern die Umsetzung des pädagogischen Konzeptes, helfen Probleme im Sinne der Kinder konstruktiv zu lösen und unterstützen und motivieren die Erzieherinnen bei der Arbeit mit unseren Kindern.

Bettina König, Mutter und Elternvertreterin